Dan sigurnijega interneta u našoj je školi i ove godine obilježen brojnim aktivnostima provedenima u sklopu nastave Informatike. Aktivnosti s učenicima provele su učiteljice Doroteja Lipović (2. b i 2. c) i Iva Naranđa (4. a, 4. b, 5. a, 5. b, 5. c, 6. a, 6. b, 7. ac i 8. bc).

U srijedu, 11. veljače 2. b i 2. c razredi su s učiteljicom Dorotejom Lipović obilježili Dan sigurnijega interneta sudjelujući u radionici N@tica u svijetu emocija i ekrana. Prepoznavajući i imenujući emocije koje prate većinu digitalnih aktivnosti, učenici su naučili kako digitalni uređaji i društvene mreže mogu utjecati na raspoloženje. Podijelili su i vlastite primjere te se podržali i savjetovali jedni druge. Sve naučeno je zabilježeno crtežima.

Učenici 2. (b i c) razreda sudjelovali su u radionicama u sklopu e-tečaja Budi internet genijalac koje su se tijekom dva tjedna provodile na satovima informatike. E-tečaj Budi internet genijalac namijenjen je razvoju digitalne sigurnosti i odgovornog ponašanja na internetu interaktivnim aktivnostima, igrama i praktičnim primjerima. Radionice je vodila učiteljica Doroteja Lipović.

Na početku su razgovarali o tome koliko vremena dnevno provode na internetu, koje aktivnosti najčešće rade (igrice, učenje, YouTube, dopisivanje, gledanje kratkih videa) te imaju li vremensko ograničenje. Učenici su otvoreno dijelili svoja iskustva, a razgovor je poslužio kao uvod u temu sigurnosti. Interaktivnom vježbom analizirali su primjere različitih lozinki. Procjenjivali su koje su lozinke sigurne, a koje nesigurne te obrazlagali svoje mišljenje. Nakon toga samostalno su pokušali osmisliti sigurnu lozinku koristeći digitalni alat i pridržavajući se osnovnih pravila sigurne lozinke.

Interaktivnom igrom Sigurno na internetu učenici su se upoznali s pojmovima poput prijevare, krađe identiteta, prevaranata, zaštite osobnih podataka te važnosti ignoriranja i blokiranja neprimjerenih ili sumnjivih poruka. Igru i razumijevanje istih pojmova možete i sami isprobati putem dostupne poveznice (https://wordwall.net/resource/107759163 ). U drugom dijelu radionica bavili su se prepoznavanjem prijevara. Proveden je kviz Je li web-poruka istinita ili lažna? u kojem su učenici glasali pokazivanjem zelene olovke za istinitu poruku te crvenu za lažnu. Nakon svakog primjera uslijedila je rasprava. Učenici su navodili razloge svojih odluka i prepoznavali znakove sumnjivih poruka poput traženja osobnih podataka, previše privlačnih nagrada ili nepoznatih poveznica. Otvorena je i diskusija o njihovim osobnim iskustvima sa sličnim skočnim porukama i oglasima. Nekoliko učenika podijelilo je situacije u kojima su već naišli na sumnjive sadržaje te su objasnili kako su reagirali.

U sklopu tečaja odigrana je i igra Interland koja djeci na razumljiv način povezuje teme sigurnosti, dobrote i opreza na internetu. Igrom su učenici učili prepoznati prijevare i kradljivce identiteta, uvježbavali donošenje sigurnih odluka, promišljali o zaštiti osobnih podataka te razvijali empatiju i pristojnu komunikaciju u digitalnom okruženju. Igra ih je posebno oduševila jer su u izazovima mogli odmah primijeniti ono što su naučili. Učenici su pokazali da razumiju važnost sigurnih lozinki i opreza na internetu, a istovremeno su se zabavili i aktivno sudjelovali.

Na temelju materijala Centra za sigurniji internet održane su radionice za četvrte razrede N@tica u svijetu emocija i ekrana i radionica za sedmi razred Digitalna samoobrana s uvodnom anonimnom anketom uživo (Mentimeter). Učenici sedmoga razreda sudjelovali su u virtualnom kvizu za djecu i mlade o sigurnosti na internetu koji je na sam Dan sigurnijeg interneta organizirao Centar za sigurniji internet, a na dijelu sata Informatike uključili su se u virtualnu konferenciju Potraga za boljim internetom 2026. i pogledali dio predavanja s primjerima dobrih praksi iz drugih škola.

Učenici petoga razreda sudjelovali su u aktivnosti Čuvaj svoje tajne temeljenoj na scenariju poučavanja iz kurikuluma Budi internet genijalac koji je pripremila udruga Suradnici u učenju. Upoznali su i digitalnu igru Interland.

Za učenike šestoga razreda učiteljica Iva Naranđa osmislila je aktivnosti koje su provedene pomoću obrazovne platforme Vittascience, namijenjene za učenje o umjetnoj inteligenciji, robotici i programiranju pomoću inovativnih alata za podučavanje. Učenici su upoznavali generativnu umjetnu inteligenciju pomoću platforme Vittascience i uz to ponavljali ranije stečeno znanje o digitalnim tragovima i elektroničkom nasilju.

Nadalje, učenicima petoga razreda podijeljena je brošura Klikni, ali pazi! – Kako se zaštititi u svijetu interneta i pokretnih uređaja koju je pripremila Hrvatska regulatorna agencija za mrežne djelatnosti (HAKOM) za ovogodišnju generaciju petih razreda.

Prikladno je uređen pano u informatičkoj učionici. Na jednom dijelu panoa izloženi su savjeti za sigurno korištenje interneta, a na drugi dio su učenici četvrtoga razreda sami postavili svoje listiće nastale tijekom radionice N@tica u svijetu emocija i ekrana.

Učenici osmoga razreda sudjelovali su u suradničkoj aktivnosti u sklopu eTwinning projekta Green Digital Citizen – Today, Tomorrow, Always čija je glavna tema bila privatnost u eri umjetne inteligencije – osobni i osjetljivi podaci u korisničkim uputama generativnoj UI. Učenicima je prikazan video Privacy in Generative AI: Is Your Data Safe? (CodeLucky). Zatim su učenici sudjelovali u raspravi na Twinspace forumu Privacy in an AI Era – Personal and Sensitive Data in Generative AI Prompts. Putem Twinspacea škole su razmijenile primjere aktivnosti povodom Dana sigurnijeg interneta.

Povezujući Dan sigurnijeg interneta s međupredmetnom temom Održivi razvoj, s učenicima sedmoga razreda tijekom veljače provedene su aktivnosti temeljene na scenarijima poučavanja iz kurikuluma Budi internet genijalac, Kako digitalna infrastruktura utječe na okoliš? i Budi eko-digitalan i smanji svoj ekološki otisak!

Iva Naranđa i Doroteja Lipović